Envie de pousser un gros coup de gueule.
Déjà, l'évaluation des groupes a été pour moi une expérience vraiment désagréable!
Ensuite, pour que ce soit bien clair, je vais répéter pour la énième fois la même chose: je crois qu'on a pas crié assez fort
qu'on avait pas mal compris la consigne!!!!!
Alors, premièrement, concernant notre projet, nous voulions créer une activité autour de la vie des peintres et de leurs oeuvres.
Résultat: trop compliqué pour les apprenants, pas intéressant, voilà ce qui a été dit; alors imaginez bien notre tête quand on a constaté que certain groupe avait eu
la chance de pouvoir le faire.
Je continue?
Concernant les compétences Tices: On voulait que les apprenants utilisent le photomontage et/ou le power point ( que nous allions leur apprendre à utiliser). Résultat: trop compliqué!
Mais c'est un pré-requis alors. Pas question a été notre réponse.
Bis répétita: vous imaginez bien notre tête quand on a constaté que dans certains projets les apprenants avaient des pré-requis en pagaille et qu'ils apprenaient à faire des power point….
Le meilleur pour la fin? On voudrait, à partir des tableaux, qu'il fasse une description de la rencontre des deux jeunes filles, qui sont en réalité des jumelles séparées à la naissance. TROP COMPLIQUE!!!!
Illustration par photomontage, collage, découpage, des deux tableaux réunis pour l'interculturel?? Pas dans le thème fut notre réponse!
On voulait des élèves
érudits soit disant!
Ils peuvent s'entraider alors!?
Ben non il ne faut pas oublier qu'une classe est
homogène et que
les plus forts n'ont pas forcément envie d'aider les autres!
Alors quand je vois que dans certain projet les apprenants sont capables de faire des comptes rendu de visite de musée et/ou sur la vie des peintres, ben je me dis que quelque chose cloche, non???
Je me suis dit " on a pas eu le même prof ou alors on a pas eu les mêmes consignes!!!"
Alors, il ne faut pas chercher midi à quatorze heure! Vous suivez les cours de Mation Tellier, on est d'accord???
Comme NOS apprenants n'étaient ni des érudits, n'avaient pas de prérequis rien NADA ben fallait bien leurs apprendre, non????
Alors, pour que les apprenants soient
CAPABLES de faire une description, il fallait bien qu'ils apprennent à le faire, non??
Vous pensez sincèrement que ça ne nous a pas dérangé de créer ces activités pour parvenir à notre notre tâche finale pour qu'ils puissent
FAIRE cette foutue tâche finale????
Qu'en ce qui concerne les tircs " apprendre à imprimer des documents" ne nous a pas frustré??? Le seul truc qu'ils pouvaient faire???
J'ai rien contre les autres groupes car vous n'y êtes pour rien mais franchement c'est une grosse injustice à la base alors s'il vous plait,
NE DITES PLUS QU' ON A PAS COMPRIS LA CONSIGNE!!!!
On a eu
QUE des contraintes!!!
Voilà.
A la revoyure, mercredi prochain.
